小学生在作文中使用网络用语“完了芭比Q了”。受访者供图
“用‘栓’字组成，学生竟然组出了‘栓Q’！”另一名小学语文教师李萌（化名）说，平时常听孩子们对话时用“栓Q”，没想到他们会这样“活用”这个词。目前，她仅允许学生在作业中使用现代汉语词典中能查到的词汇。
梳理发现，语文教师禁用的网络用语多为以下几类：
中英文混合的网络流行语，如：“芭比Q了”“栓Q”“city不city”；
首字母缩写组成的词汇，如：“YYDS”（代指“永远的神”）、“XSWL”（代指“笑死我了”）、“KDL”（代指“磕到了”）；
粗俗、谐音词汇，如：“懵逼”“嘎了”“鸡哔你”；
表意不明的词汇，如：“爷青回”“碰瓷”“我勒个豆”“显眼包”；
不少初高中语文教学受影响
不规范的“黑话烂梗”引起担忧
据了解
不少初中、高中的语文教学
也受到了网络用语的影响
有老师表示，可能一开始班里只有很少的孩子讲，但慢慢地大家觉得好玩，讲某些话和梗的就多了。对于孩子们来讲 ，这些网络用语就像一种“社交货币”，它作为一种特定而又有共鸣的表达方式，可以让自己与同伴之间建立社交关系。
调查发现，对于有的网梗，老师家长并不十分紧张。但对于贬义词、拼音和汉字“混搭”、涉及人身攻击侮辱等不规范的“黑话烂梗”，无论家校层面还是互联网平台都较为重视。有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲，有的黑话隐晦表达，含沙射影、充满恶趣，这些都会对孩子们的表达能力和判断力产生负面的影响↓↓
人身攻击型
某艺人因一句歌词被调侃“鸡你太美”已经很多年，如今的中小学生，还是不分场合张口就来；而“菜就多练”“你这个老六”，乃至“黑子”“喷子”“渣男”“舔狗”“哈皮”，这些极具攻击意味的词，却不分轻重成了一顶顶形容身边人的“帽子”。“伞兵”，原本是光荣的兵种，竟也成了骂人谐音梗。
低俗色情型
谁能想到，某串数字是指成人影片？谁又能想到，一句古诗词，也有色情的意蕴？更不用说已经被改变词义的“喝茶”“XX媛”等烂梗了。这种网梗，万物皆可低俗色情。
消遣痛苦型
前几年，互联网上突然流行“家暴妆”，甚至有少女跟风文案是“被家暴了，我可太酷了”；当年杭州杀妻案曝光后，很多人跟风调侃“化粪池警告”。他人痛苦的事情，却被轻描淡写拿来玩梗消遣娱乐。
破坏表达型
dddd、nsdd、awsl、xswl、kdl、nbcs……一些新闻话题评论中，冷不丁一个缩写梗，让人摸不着头脑。还有一些词汇，不同圈层已完全是相反意思——当成年人还在用“奥利给”表达给力的意思时，小学生们早就把它归为排泄物了。类似的还有“翔”字乃至相关谐音成语，烂梗可谓毁字不倦。
反对“黑话烂梗”不是反对一切网梗
而是反对这类
暗藏在青少年中的粗俗和无聊语言
据首都教育
此类“黑话烂梗”可能对青少年产生
传递负面情绪、蚕食规范用语、
影响青少年发展等不良影响
1
传递负面情绪
比如“杠精”一词，在网络上被注解为“抬杠成瘾的一类群体”，这一群体通常不管别人说什么，先反驳了再说。这一热词，很容易被用来攻击在生活、学习或工作中敢于提出批评意见的人，为他人错误地“贴标签”。
还有常见的被扭曲原意的词汇：“理中客”是指选择性失明、诡辩的人，“口吐芬芳”是骂人，“睿智”是指别人能力差，“卧龙凤雏”是说别人智商欠缺，行为搞笑。
2
蚕食规范用语
一些网络热梗刻意制造标新立异的字眼，如“报giao”“泰裤辣”等被智能输入法记录，使得部分误用在互联网而加速传播。一些自媒体语言表达过于追求“网感”，错字连篇、乱改成语等现象时有出现，难免会干扰孩子对汉字的正确认识。
也有观点指出，网络热梗看似你懂我懂的表达方式，实际上弱化了孩子语言和文字表达能力，成为“文字失语”的一种表现。写作文时，无意识地使用网络用语，不习惯书面化表达；在各种梗的影响下，表达没有逻辑，内容空洞而不自知；讲话磕磕巴巴，表达不出正确的意思。
中国青年报社社会调查中心、问卷网的一项调查显示，76.5% 的受访者感觉自己的语言越来越贫乏了，表现为基本不会说诗句 、不会用复杂的修辞手法。
3
影响青少年发展
一些“大冤种”“栓Q”等类似的“网络梗”不仅出现在试卷上，也会出现在学生的作文里、课间的对话中，有时候还会夹杂脏话。这些“网络梗”有些来自爆火的短视频，有些是游戏“术语”，它们原本属于成人世界，却几乎没有阻挡地进入孩子们的圈子。
有媒体调查显示：超过83％的参与者表示，发现孩子在日常说话中使用网络“烂梗”；有75％的参与者明确表示，对孩子说话使用“烂梗”的现象很反感，但似乎又“无计可施”，需要全社会加以警惕，共同应对。
面对老师家长的担忧
大学教授这样说
中南民族大学文学与新闻传播学院教授刘宝俊认为，学生长期随意使用网络用语，会对其语言文字表达能力产生不利影响，教师加以制止是对的。同时，他认为，诸如“打卡”“学霸”等网络用语，经广泛使用后进入了全民语言体系，甚至被写进现代汉语词典，成了新生词汇。“新生词汇是语言活力的一种体现，学生可以适当使用。”
光明日报发表评论称，人们的担忧在于，网络流行语是泥沙俱下的。一些网络流行语，包含着不规范，甚至是不健康的表达，会对孩子们的表达能力和判断力产生负面的影响。这样的担忧是有必要的，我们虽然不必风声鹤唳、草木皆兵，但应该在校园环境的表达中，更谨慎一些、更敏感一些。
中央网信办、教育部：
整治网络黑话烂梗
10月11日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。
10月25日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》。其中提到，引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。
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治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉。把住网络平台这一关，能大幅挤压黑话烂梗的流行空间，降低传播速率。
网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融。
来源： 中国青年报、首都教育、长江日报、@人民日报、光明日报、央视网等
编辑：李宇婷返回搜狐，查看更多